礼，是个非常广泛的概念，礼者理也。说它是规律，公理，道德，规则，规范，形式，原则，原理……
都说得通。
这里不详尽滴探讨，那是“说礼”的方式，不是“培养”礼的方式，咱们还是实际点，整些可操作性强的。
儒家，“礼”的学习，是“小学”内容。
简单点说，礼就是“洒扫应对”。
就是186的，德智体美劳，“劳”的部分。
抹桌子扫地啊，擦黑板，给老师问好，乃至于端茶倒水。
俺去了科学岛，重新学这个，感慨万分。
读了博士，再次补充“小学”的德育课，导师果然高明，不如此，根本做不好人，也做不好事。
学术礼仪开始之前，先是“礼貌”，“礼节”，这些准备工作。
导师讲：”知道我怎样了解你们的工作是否做到位了吗？
从你们走路，开电梯，端茶倒水就能看出来！”
如果乃们能够全面而细致地观察一切，做好每个环节的微细之处，就不仅可以赢得别人的尊重和帮助，而且可以自然地做好工作。
举个几个例子，乃们就知道为毛当年老外在看了挨批批的12室之后，决定加强合作了。
跟着导师，师弟师妹们们都学会了对人主动地微笑，打招呼。
开电梯，按钮只钦一次，进了电梯，会立刻靠边，身体背对电梯的墙壁，一般尽量靠近控制按钮的位置，准备“随时出手帮助别人”。
在按下关门按钮之前，应当和同乘的人确认：还有没到的人吗？
如果电梯们正在关闭，而看到有人过来，应当停止关门，再次打开。甚至“出手”阻止关门。让后面的人上来。
如果电梯坐不下了，就自己主动出去，把机会留给别人，自己走楼梯，顺便锻炼身体。
如果有外宾或者来访的客人，应当尽可能地提供帮助并主动询问：
饮食是否习惯，喜欢什么饮料，茶还是咖啡，加不加糖，加多少糖。
交通工具和通讯工具是否需要，是否需要陪同吃饭和散步……
等等等等，几乎每个人，最后都可以做到这些。
包括向客人介绍研究室的总体情况，带领参观各个实验室，安排住宿吃饭，陪同吃饭和散步……
很多老外，最后都说：亲笔的吴，你的你的团队，令我感动。我如果不尽力去帮助你们，都有种罪恶感。
你们的表现，几乎是完美的。
这种礼仪，最后已经形成了习惯。
所有的成员之间，都是在设法尽力去在不影响自己工作的前提下，去理解对方和帮助对方。
“我为人人，人人为我”，不是一个口号，它是一个实实在在的，“最优策略”
老观，尽力把这种“最优策略”，向全所，甚至是整个科学岛的志愿者团队辐射。
这个不用去说，尽量去做就行。
所有的科普活动，工作量最大的，最吃力的，最累人的，自己去承担吧。
出去玩，帮着背东西，帮着押队吧。
一路检查每个人的状态，控制节奏，号召小伙子们“英雄帮美”，组对互助，定期确认人数。
还有选择休息点，埋锅造饭，分享食物，收拾垃圾……
这些早就是从高中时野游就会的技能。
只要你主动一下，再稍稍引导，自然有人帮忙，好的，良性的风气就开始形成……
高中时和文理科状元，大学时和铁哥，以及学生会和班长，公司里和各种“精英”，老观早就配合过无数次了。
“察颜观色”，“换位思考”，是实现令人“如沐春风”般礼貌的必要条件。
再加上“不求回报”，“你的快乐和成长就是我的目的”，这种“成人之美”方式的“礼貌”，是老观走到哪里都受人欢迎的原因。
导师的讲解，让老观对这些，自己从小到大，耳濡目染的“礼仪”，有了更加深刻的认识。
“礼”，是一种最优策略，是实现“整体长期最优”的高效策略。
也是解决冲突和矛盾的，可能最佳的方式。
老观的“三原则”，是不是“以自我为中心”，是不是“把自己的主观强加给别人”。
各位自行判断吧。
“己所不欲勿施于人”，“己之所欲先施于人”，本身就包含了大量的沟通，理解，协商，包容，求同存异，共同发展。
“为了实现原则1，2，尽可能地去进一步学习，认知，提升能力……”，是保证长期合作，解决问题，处理矛盾的，必不可少的“适应性进化”。
否则，原则1和2可能会难以维系，或者说始终在底层次停留，无法进入高级的“双赢”层次。
要实现原则3，学习，认知是关键。
1，2是行动，3是认知。
三个原则的完美统一，就是“知行合一”的“内圣外王”之道。
也是佛教的“大乘菩萨道”。
也是道家的“参赞天地化育”之道，“得道”，就是得这个道。